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铁树的博客:萍水芳甸

碧草滋芳甸 春江润五湖 ——滟滟随波千万里,何处春江无月明

 
 
 

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关于我

文万明,(笔名:铁树、万鼐)老知青,本科。退休前历任高中、中专、大学语文教师,副高,江西省中专语文教研会与华东中专语文教研会成员、武汉华中师大华中教育信息研究中心特约研究员。退休后在电、职、函大任教,开授《大学语文》《艺术学概论》《中国古代文论》《语言学》《现当代文学》等课程。 ,历年有作品散见于报刊杂志。系“现代作家协会”会员、《现代作家文学》编辑,中国诗词楹联协会会员、入网易“中国作协会”等诸多名圈。

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【谈教材版本】没有之一,这是中国最操蛋的一次改革!   

2017-07-02 16:54:56|  分类: 资讯 |  标签: |举报 |字号 订阅

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不知从哪年开始,教育部进行了一项“改革”,把教材分为了若干版本,人教版,鲁教版,苏教版,北师大版,外研版,粤教版,岳麓版,科教版,中地版,浙科版,牛译版,湘教版,译林版,国人版,国苏版。。。


大家想想这有多么操蛋吧,不同的省份学习不同的教材,秦始皇当年为什么要统一度量衡,那是因为中国大一统了,文化要统一,现在倒好,好好的统一的国民教材,你却把它再分开,你这是要分裂中国文化吗?


再说了,什么样的知识存在地区差别呢?


语文?要各省的人都学习地方方言?

数学?1+1在哪个省不等于2?

物理?水在哪个省加热后不变水蒸气?

化学?物质的反应在不同的省份有不同吗?

地理?各省的学生难道只需要学习本省的地理,不需要了解全国的,全球的?

生物?细胞结构不同的省份会有变化?

历史?五千年共同的中国历史,哪个省份的学生不需要了解?

英语?难道还能再分化出来北京式英语,湖南式英语?


让学生使用不同版本的教材,于教育并无益处,但为何还要进行这项改革呢?原因有二:


第一,可以安排更多的人编写教材,因为每一套教材都需要一班人马来编写,以前不好安排的人,都可以安排工作啦。


第二,为考卷差异化做铺垫,掩盖教育不公。使用了不同版本的教材,当然就有了教育上的差异,当然就可以使用不同的试卷了,什么3+2,什么2+3,搞得你眼花瞭乱,最终,北京500多分可以上清华,河南500多分上不了一本的问题,就有了说辞,考卷不一样啊,让你各省的教育水平不好比较,教育不公平的问题就掩盖了!!!真是处心积虑啊,教材版本多样化的目的就在这里!


这样改革是不是操蛋,请大家判断!


(摘自亚洲新闻周刊深圳文化传播公司




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